Furuparksskolans profil är Natur - Miljö - Hälsa.

Furuparkskolan har under många år bedrivit ett aktivt natur och miljöarbete. År 1997 erhöll skolan Grön Flagg som är Håll Sverige Rent projektets symbol för medvetet miljöarbete.

I många sammanhang ersätts idag ordet miljö med hållbar utveckling. Det är ett vidare begrepp där miljö, hälsa, sociala och ekonomiska aspekter knyts samman.

Hållbar utveckling

Under våren 2008 har vi på Furuparksskolan startat ett samarbete med LTU med inriktning hållbar utveckling.

Samarbetet syftar till att höja verksamma lärares kompetens rörande hållbar utveckling och ger möjlighet till 7 universitetspoäng i ämnet. Med utgångspunkt " Naturvetenskap i ett skolperspektiv " utvecklar vi olika undervisningsprojekt där barns lärande och hur barn lär sig sätts i fokus.

Miljögruppen

På Furuparksskolan har vi en miljögrupp bestående av elever och lärare/pedagoger. Vid miljögruppens möten bearbetas olika förslag som vidareutvecklar skolans profil..

Grön Flagg

Furuparksskolan erövrade 1997 Grön Flagg.

Grön Flagg är ett projekt för miljöcertifiering av skola och förskola. Den gröna flaggan är det synliga beviset på att man i den dagliga verksamheten prioriterar ett handlingsinriktat miljöarbete.

Åren 1997 - 2004 arbetade vi med tema Kretslopp, och fem nya miljömål inom detta tema utarbetades årligen. År 2005 tog vi på skolan beslut om att arbeta vidare inom projekt Grön Flagg men med nytt tema - Livsstil och hälsa. Under den rubriken har vi formulerat fem miljömål som innesluter Kost, Värderingsövningar, Utomhuspedagogik, Massage och Motion.

Ex. på aktiviteter inom projekt Grön Flagg: Kompostering, källsortering, växthus, bikupor, odling, bärplockardagar, miljötemadagar, egna kåsor, bilfri skolgård, miljöforskning, kompetensutveckling för pedagoger i natur och miljöfrågor, hönshus, skolgårdsarbete för barn och föräldrar, utebildning, holkprojekt, vår och höstmarknad med försäljning av begagnat, riktad kostkunskap, värderingsövningar, kamratstödjare - Furuvänner, barnmassage, motion mm.

Schemalagda uteaktiviteter ("utebildning")

Årstiden styr val av aktiviteter och vi ger barnen utrymme till att komma med egna förslag till aktiviteter.

Exempel på " utebildning".

. trafikkunskap

. utelek

. grupplekar

. naturstudier i närområdet

. pressa växter (herbarium)

. hälsopromenad

. tipsrunda

. allemansrätten

. plocka bär

. skid- och skridskoträning

Holkprojektet

År 1987 startade vi det som kommit att kallas Holkprojektet. Det började med att alla elever i åk 4 tillverkade var sin småfågelholk samt en tornfalksholk. Holkarna märktes med elevernas initialer och ett löpnummer och sattes upp på Kalvholmen som då var något av en vildmark på skid- och cykelavstånd från skolan. Denna första holkserie har kontrollerats under alla år, så vi har nu en statistik som omfattar över 10 år.

Holkprojektet slog väl ut och har under årens lopp vuxit. För närvarande har vi mer än 250 holkar uppsatta. De flesta är småfågelholkar, men även knipholkar och andra holkar ingår. I allmänhet har varje elev i åk 4 tillverkat var sin holk i träslöjden. Vi har satt upp holkarna på cykelavstånd från skolan. Eleverna har därefter i åk 5 och 6 rensat holkarna. De har då gjort anteckningar om häckning m.m. och av detta har vi gjort statistik. Denna statistik har bildat underlag för diskussioner om fåglar och deras häckningsvanor. Mattetimmar har använts för bearbetning av statistiken och eleverna har gjort diagram över häckningsresultaten. En intresserad förälder, Rolf Gustafsson, som bl.a. sysslar med ringmärkning, har ringmärkt ungarna i en del av holkarna. Vissa återfynd har gjorts. Holkprojektet pågår fortfarande, i något förändrad form.

Kompostering

Eleverna är och har varit engagerade i kompostering av matavfall , fruktrester m.m. Tidigare hade vi egna kompostlådor och den kompostjord vi fick användes i våra odlingar.Vi nyttjar nu vår återvinningsgårds kompost tunnor.

Källsortering

Vi sorterar frukt och matrester, papper, kartong plast, glas, metall m. m

Allt detta bär vi till vår egen Återvinningsgård.

Skogskojan

1995 fick vi tillgång till en barack som tillhört f.d. Lv 7. Den fixades till av några av skolans engagerade lärare, och är nu vår Skogskoja. Den används som bas och utflyktsmål. Därifrån utgår vi med många av våra naturaktiviteter, t.ex. Naturdagen och delar av vårt holkprojekt.

Biodling

Syftet med projektet är att med biodlingen som bas öka den ekologiska förståelsen hos elever och personal. Att eleverna praktiskt fått ta hand om biodlingen har visat sig vara ett utmärkt sätt att lära sig att ta ansvar och på ett naturligt sätt lösa olika problem som uppstår.

Intresset för vad som händer i naturen finns i alla åldrar. Kunskaper om hur ett bisamhälle fungerar leder ofta till nyfikenhet om hur andra insekter lever. Getingen ligger av naturliga skäl nära till hands.

Hur överlever getingarna som inte har några kupor och inte får någon sockerlösning?

Den frågan, och många andra har under lektionerna ofta kommit upp. Allt eftersom åren gått har projektet utvecklats. De flesta eleverna i skolan har prövat på att slunga honung. Det har varit stor efterfrågan på honungen under skolans årliga höstmarknad som brukar gå av stapeln i månadsskiftet oktober och november. På marknaden har även sålts bisalva och vaxljus som elever tillverkat. Den pollenanalys, som visar vilka växter bina mest besökt den sommaren, har varit ett spännande inslag i undervisningen. Att inventera pollenkällor och att lära sig hur olika pollen ser ut, är exempel på bra vårarbete. Elever som hållit på några år, har som experter undervisat de yngre eleverna.

Naturdag

Varje höst genomförs en naturdag med mellanstadiet. Vi samlas vid skogskojan och eleverna får en lista med uppgifter som ska lösas. Alla uppgifterna har med natur och med naturkunskap att göra. Eleverna får redovisa sina svar/lösningar och någon klass står till slut som segrare.

Miljövecka

Skolgårdsstädning: Under en vårvecka arbetar eleverna och personal med att städa gården, man plockar skräp, sopar, krattar, rensar ogräs mm.

Höst - och vårmarknad

Även kallat bytardag är ett av Furuparksskolans första miljömål. Den anordnas två gånger per år. Eleverna tar med sig begagnade saker och kläder mm. som de säljer och byter. Där säljs också skolans egna produkter t.ex. honung, bisalva, skokräm, vaxljus, ägg, holkar, grillkol. På vårmarknaden säljs sommarplantor som elever och lärare / pedagoger drivit fram från frö. Det har även anordnas klädinsamlingar som skickas i väg till olika länder.

Glimtar ur Furuparkskolans miljöarbete - Avslutade och vilande projekt.

Hönshus

Under flera år så hade Furuparkskolan ett hönshus med höns, tupp och kycklingkullar. Men en brand förstörde hösten 2001 hönshuset och höns, tupp och kycklingar innebrändes. Hönshuset bestod av 10-15 hönor, kycklingar och en stolt tupp som hette Allan. Runt om hade vi en inhägnad hönsgård, där hönsen till barnens förtjusning sprätte omkring. Eleverna i årskurs 3 och 4 var hönsskötare under veckans alla dagar. Det var deras uppgift att se till att hönsen hade mat och vatten samt att städa hönshuset och ta hand om de nykläckta äggen.

Vi ville visa hur det som kan uppfattas som problem (överblivna matrester från matsalen t.ex.) eller som av ringa värde (gräsklipp och annat grönt från skolgården t.ex.) kan förvandlas till en tillgång i form av höns och äggproduktion. Förståelse för ekologin i samhället, för det arbetet som krävs innan det finns mat i våra i butiker, och för våra far- och morföräldrars liv och inte alltför avlägsna historia har följt med på ett naturligt sätt. Vår förhoppning är att branden endast satt tillfälligt stopp för hönsskötsel och att nya möjligheter öppnar sig.

Plantodling

Under en period av sju år bedrevs ett omfattande projekt där det odlades plantor till försäljning. Barnen var med under hela processen från frösådd , omskolning, vattning och försäljning. Sista året var antalet plantor 7000st. Allt som allt generade projektet 60.000 kr.

Pengarna användes till att skapa en grön miljö på skolgården. Ett växthus köptes in och där odlades tomater och gurka som sedan kunde avsmaka i matsalen. Odlingslådor byggdes där det odlades bl a potatis, jordgubbar, kryddor, rabarber och blommor. Dessutom kötes det in ett antal trädplantor som planterades på skolgården.

Miljökväll - Fixarkväll

Under ett antal år anordnade skolan en fixarkväll där elever, föräldrar och personal arbetade med att förbättra skolgårdsmiljön. Vi krattade, målade, snickrade, planterade osv.

En trevlig aktivitet som vi hoppas kunna väcka liv i igen.