Barngruppen

De barn som kommer till Liljanskolan är barn i åldrarna 7-12 år. De har svårigheter som gör det omöjligt för dem att tillgodogöra sig undervisningen i deras ordinarie skola. Ofta finns det bakomliggande svårigheter med relationer till vuxna och andra barn, koncentrationssvårigheter, utagerande, ångestsymptom, med mera.

Skolans och den öppna barnpsykiatriska verksamhetens resurser ska ha bedömts som otillräckliga. Barnen bor hemma. Barnen är utredda och har ett uttalat behov av behandling som motsvarar Liljanskolans koncept. Målsättningen är att barnet ska efter cirka fyra terminer kunna återgå till ordinarie skolverksamhet. Liljanskolans uppgift är att ge stöd, behandling och utbildning åt de barn och deras föräldrar som söker hjälp.

För att nå målet arbetar vi bland annat med att

* stärka självkänslan

* öka tilliten till vuxenvärlden

* förstå och klara av ömsesidighet i relationer

* tillägna sig "redskap" för konfliktlösning

* bättre kunna anpassa sig till gruppnormer

Liljanskolan har plats för tolv barn. Till varje grupp om sex barn är ett team knutet om fyra vuxna med olika utbildning, kunskap och erfarenheter. Den breda kompetensen är ett av Liljanskolans viktigaste verktyg för att nå målen.

Skolan

Skolans undervisning följer grundskolans läroplan. Lärare, fritidspedagog, barn och föräldrar har ett till tre utvecklingssamtal per läsår. Här diskuteras pedagogiska mål och utveckling. Alla barn jobbar mot individuella mål. Läs mer om skolans dagliga arbete i schemat > nedan!

Miljöterapi

Vårt arbete vilar på en helhetssyn på barn, familj och miljö. Vår ambition är att medvetet tillvarata skoldagens alla situationer för att på så sätt kunna hjälpa barnet med konfliktlösning och utveckling, såväl individuellt som i grupp. Personalgruppens stabilitet och kunskap om relationers betydelse för barnets utveckling utgör grundläggande förutsättningar i verksamheten. Vill du veta mer om miljöterapi? Gå till Läs mer >.

Familjearbetet

Föräldrarna/vårdnadshavarna kommer till skolan en halv dag varannan vecka. Under dagen har behandlingschefen och en av behandlingsassistenterna familjesamtal. Tillsammans försöker vi hitta nya sätt att hjälpa barnet till en positiv utveckling. Barnet är med en liten stund i slutet av samtalet. Dessutom är en av föräldrarna/ vårdnadshavarna med i verksamheten under resten av tiden. En förutsättning för att en förändring ska komma till stånd är att föräldrarna/vårdnadshavarna aktivt och regelbundet deltar i skolans verksamhet enligt ett gemensamt upplagt schema.

Liljanskolan kan även erbjuda externa insatser, till exempel konsultation, handledning och familjearbete.